个人介绍

我是人工智能与数据科学学院2024级机器人工程本科一班的祝翰博，非常荣幸作为本次资助政策宣传大使，参与“微光·100”暑期资助政策宣传活动。我是上饶铅山人，从普通农村家庭一路求学走来，深知学费和生活费给家里带来的实际压力，国家与学校的资助政策也在我需要时提供过真切的支持。正因为自己体会过那种不安，所以更想帮后来的学弟学妹们少一些顾虑。这个暑假，我以宣传大使的身份回到母校，走进那些和我当年一样正在备考的高三学子中间，把完整的资助体系掰开揉碎了讲给他们听——从生源地助学贷款到各类奖助学金，从新生入学资助政策到校内的勤工助学岗位，每项政策都尽量用最直白、最生动的话说清楚。我告诉他们：贫困不是梦想的终点，国家和高校已经织就了一张多层次、全覆盖的保障网，你们只需安心备考，剩下的交给政策。这次回到母校，我不仅是带着政策来的，更是带着自己的亲身经历来的，我想让每一个坐在台下的学弟学妹都知道，这条路有人走过，而且走得踏实。

宣传事迹

约定的时间在傍晚，正值返校上晚自习的高峰。校门口的学子们步履匆匆，有的小跑着穿过闸机，有的低头翻找校牌。我站在一旁看着，恍惚回到自己高三那年——同样的路灯初亮，同样的分秒必争。与门口值班老师打过招呼后，我径直去了班主任丁老师的办公室，丁老师对我的宣讲计划表示赞同，随后带我走向教室。我跟在他身后穿过熟悉的走廊，心里清楚，今晚要把这些政策一项项讲透，让台下的人听明白、用得上。

为了讲清楚这些，我事先做了准备。学校为资助大使配发了资助手册，内容涵盖国家奖助、省奖助和学校奖助三个层面，条目清晰、分类明确。我去网上查询了相关信息，逐一核实各项政策的申请条件，并按适用人群分类整理，做PPT的同时形成自己的宣讲提纲。但更重要的，是对地方政策的主动核实。我查阅县政府网站发现滋蕙计划在本地并无公开信息。电话咨询县资助部门后得知，该计划名额分配到县级后本地的名额极少，各地高中虽然都收到了通知，但因名额过少，大部分学校最终并未向学生传达。这个细节让我意识到：政策宣传不能照搬文件，必须逐项落地核实。确认了可执行的政策清单后，我带着整理好的材料走进了教室。

我告诉同学们，备战高考期间大家只要专注成绩本身，生活中的琐事有家长和班主任分担，而上大学需要的费用，国家助学贷款能解决学费，奖助学金能覆盖生活费，各类政策加在一起，足够让一个学生安安心心读完四年。我也分享了自己的经历：高考结束后，我同样为学费和生活费焦虑过，但入学后学校的资助体系让我很快安下心来，能够把全部精力投入专业学习。

互动环节中，同学们陆续提出了自己关心的问题。有人担心民办高校学费较高、家里难以承担，我详细解释了生源地助学贷款的最高额度可以覆盖大部分民办院校的学费，并说明了申请流程和还款政策；有人觉得自己成绩中等、未必能评上奖助学金，我告诉他国家助学金覆盖面很广，重点看家庭经济状况而非成绩排名，奖学金则按成绩评定，两者可以叠加申请；还有人怕申请材料太繁琐、需要反复跑腿，我告诉同学们需要准备哪些文件、去哪些部门办理、大概需要多长时间，像赣服通、江西农商银行APP等平台都可以在线申请。解答完这些疑问后，我意识到：消除信息差本身就是最有意义的帮助——把路径指清楚，让他们知道每一步该怎么走，比任何鼓励都管用。

个人宣讲感悟

作为一名大二学生，我在大学课堂上做过不少展示，但这次站上母校的讲台，是最紧张的一次。刚开口时声音还有些发颤，看着台下几十双眼睛齐刷刷望过来，我稳住语速，从助学贷款讲起。讲到中途，有同学低头在纸上记笔记，也有班主任在后排点头，这些反馈让我渐渐放松，越讲越顺。这次宣讲让我明白，好的宣传不在于PPT多花哨，也不在于发了多少张传单，而在于真实和真诚——把国家和学校的奖助政策原原本本讲出来，把我们在江工的真实生活说出来，就是最有力量的宣传。

我清楚高三学生需要的不是遥远的口号，而是“读书有保障、努力有回报”的安心。学校“不让一个学生因困失学”的承诺，不是只写在文件里，而是落实在每一次资助、每一名学生的成长中。这次宣讲，我把江工的资助保障带回了母校；未来，我会继续当好宣传员，把学校的好政策、好资源分享给更多有需要的同学，也会在大学里认真学习，不辜负学校和老师的培养。回到母校的这次经历让我更加确信，资助宣传不是一次性的任务，而是一份需要持续用心去做的工作，我愿意在这条路上继续走下去。

一审：黄竹明

二审：王娟

三审：巢喜剑